Développement du langage : Repères
L’apprentissage de la communication chez les enfants se fait très progressivement. Chaque enfant est différent et évolue à son propre rythme. Voici quelques repères qui vous aideront à identifier les différents stades du développement du langage et à mieux accompagner votre enfant.
« Le rythme de développement de la parole varie beaucoup d’un enfant à l’autre : des progrès plus lents ou différents ne signifient pas nécessairement dire qu’il a un trouble du langage. »
Développement du langage chez l’enfant âgé de 0 à 5 ans
Si la façon dont communique votre enfant vous inquiète, n’hésitez pas à en parler avec votre médecin ou à consulter un orthophoniste. À titre indicatif, voici quelques éléments déterminants quant à l’évolution attendue du langage d’un enfant.
0-6 mois
- L’enfant écoute les sons
- Il se tourne vers la source du bruit
- Il cherche le contact visuel
- Il gazouille
6-12 mois
- L’enfant se tourne lorsque l’on dit son nom
- Il babille (mot à syllabes répété ma-ma-ma)
- Il commence à dire « maman », « papa »
- Il pointe du doigt ce qu’il désire
- Il salue avec la main
12-18 mois
- L’enfant imite le bruit des animaux
- Il comprend les consignes simples
- Il commence à dire d’autres mots que « papa » et « maman »
18-24 mois
- L’enfant combine deux à trois mots
- Il comprend plusieurs verbes d’action (montre, pointe, prend…)
- Il commence à poser des questions (c’est quoi?)
- Il aime écouter de petites histoires
- Il a un répertoire d’environ 50 mots
- Il parle de lui à la troisième personne
Entre 2 et 3 ans
- L’enfant combine de trois à quatre mots
- Il comprend les consignes doubles
- Il comprend la question « qu’est-ce que tu fais? »
- Il fait des jeux d’imitation
- Il parle seul à haute voix
- Il pose des questions
Entre 3 et 4 ans
- L’enfant dit son nom et son âge
- Il discute avec les autres enfants
- Il est capable de répondre aux questions (pourquoi, lequel, où)
- Il identifie les couleurs
- Il connaît quelques notions spatiales (sous, dessus, à côté, derrière, après/avant)
- Il utilise des temps de verbe au futur et au passé (avec quelques erreurs ex : sontaient)
- Il est compris par les étrangers
- Il compte
- Il arrive à partager et à respecter le tour de rôle
Entre 4 et 5 ans
- L’enfant utilise des mots grammaticaux (les pronoms et les articles)
- Il arrive à écouter une histoire et la raconter par la suite
- Il parle sans hésitation
- Il commence à comprendre les notions temporelles (hier, aujourd’hui et demain…)
- Il est capable d’inventer des histoires
- Il arrive à répondre aux questions « comment » et « combien »
- Il apprend à reconnaître les lettres de l’alphabet et les chiffres
Vers 5-6 ans
- L’enfant peut compter 10 objets
- Il connaît son adresse et son numéro de téléphone
- Il connaît les notions spatiales (dessus, dessous, derrière, etc.)
- Il peut raconter une histoire sans changer de sujet
- Il parle au passé, présent et futur de manière adéquate
- Il a un vocabulaire d’environ 2000 mots
- Il connaît les contraires communs (gros/petit, noir/blanc, long/court, etc.)
- Il peut définir un objet par sa fonction, ex : la chaise est faite pour s’asseoir
- L’enfant maitrise tous les sons de la parole. Les derniers sons à maitriser, à l’entrée à la maternelle, sont « ch » et « j ».
